Đắk Lắk ưu tiên tối thiểu 20% ngân sách cho giáo dục

Ban Thường vụ Tỉnh uỷ Đắk Lắk vừa ban hành Thông báo kết luận về việc tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông đại trà.

Theo Ban Thường vụ Tỉnh uỷ Đắk Lắk đánh giá, thời gian qua, các địa phương đã tích cực triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, từng bước sắp xếp mạng lưới trường lớp, đầu tư cơ sở vật chất và xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục. Công tác phổ cập giáo dục được duy trì, chất lượng giáo dục đại trà có chuyển biến tích cực.

Tuy nhiên, chất lượng giáo dục phổ thông của tỉnh vẫn còn nhiều hạn chế. Kết quả thi tốt nghiệp THPT và điểm trung bình một số môn học còn thấp so với mặt bằng chung cả nước; chất lượng giáo dục giữa các vùng chưa đồng đều; tình trạng học sinh yếu, có nguy cơ bỏ học vẫn xảy ra ở một số địa bàn. Bên cạnh đó, đội ngũ giáo viên còn thiếu cục bộ, cơ sở vật chất và điều kiện chuyển đổi số chưa đáp ứng yêu cầu.

Để thực hiện hiệu quả Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về “Đột phá phát triển giáo dục và đào tạo”, tỉnh Đắk Lắk đặt mục tiêu đến năm 2030 nằm trong nhóm 25 tỉnh, thành phố có điểm trung bình thi tốt nghiệp THPT cao nhất cả nước.

Theo đó, Đắk Lắk sẽ tăng cường trách nhiệm của người đứng đầu cấp ủy, chính quyền trong nâng cao chất lượng giáo dục; đổi mới công tác quản lý chất lượng và phát triển đội ngũ nhà giáo; rà soát, sắp xếp mạng lưới trường lớp gắn với đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và đẩy mạnh chuyển đổi số.

Tỉnh Đắk Lắk cũng chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; tăng cường giáo dục STEM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán học), ngoại ngữ, tin học, kỹ năng số và đẩy mạnh hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau THCS...

Ban Thường vụ Tỉnh uỷ Đắk Lắk xác định, tỉnh ưu tiên bố trí nguồn lực cho giáo dục, bảo đảm tỷ lệ chi ngân sách nhà nước cho giáo dục và đào tạo đạt tối thiểu 20% tổng chi ngân sách nhà nước theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.

Nguồn lực sẽ tập trung, ưu tiên cho các nhiệm vụ cấp thiết, địa bàn khó khăn, vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và khu vực biên giới nhằm từng bước bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục chất lượng.