Tuyệt đối không lạm thu đầu năm học 2026 – 2027

Chuẩn bị nhiệm vụ năm học 2026 - 2027, ông Phạm Đồng Thụy - Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên yêu cầu, cấp tiểu học cần xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, kỷ cương, tuyệt đối không lạm thu đầu năm học.

Bên cạnh đó, xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện nội dung giáo dục STEM phù hợp. Trước mắt chuẩn bị tốt các điều kiện cho ngày khai giảng vui tươi, ý nghĩa.

Theo Giám đốc Sở GD&ĐT, năm nay, các trường bước vào năm học mới sau khi vừa sắp xếp quy mô, tổ chức bộ máy. Vì vậy, cần khẩn trương kiện toàn tổ chuyên môn, phân công đội ngũ hợp lý và thiết lập cơ chế sinh hoạt chuyên môn thống nhất giữa trường chính, phân hiệu.

Đặc biệt xây dựng tập thể đoàn kết, nâng cao chất lượng dạy và học. Các cơ sở giáo dục thực hiện giáo dục bắt buộc và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục.

“Lãnh đạo nhà trường cần quan tâm đến học sinh khó khăn, học sinh yếu kém và học sinh khuyết tật khi bước vào năm học mới”, Giám đốc GD&ĐT nhấn mạnh.

Trong năm học 2025 -2026 vừa qua, toàn tỉnh Hưng Yên có 461 cơ sở giáo dục có cấp tiểu học với 252.891 học sinh. Tỷ lệ huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đạt 100%.

Đồng thời, toàn tỉnh có 104/104 xã, phường đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3. Tất cả các cơ sở giáo dục tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.

Chất lượng giáo dục được duy trì với trên 99,8% học sinh hoàn thành chương trình, trong đó 99,9% học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học.

Song song đó, Sở GD&ĐT đã triển khai thí điểm nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh, làm cơ sở thực tiễn để triển khai đại trà từ năm học 2026-2027.

Các trường có cấp tiểu học đã có trên 1.000 tiết dạy thực hiện theo mô hình giáo dục STEM, 4.650 tiết dạy có ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI). Kỷ cương, nền nếp trong các cơ sở giáo dục tiếp tục được tăng cường.

Chuẩn bị bước vào năm học 2026-2027, sau sắp xếp, toàn tỉnh có 141 trường có cấp tiểu học. Ngành giáo dục tiếp tục tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, tối thiểu 9 buổi/tuần.

Bên cạnh đó, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và khả năng tự học của học sinh.

Các nhà trường chú trọng củng cố kiến thức, hỗ trợ học sinh chưa đáp ứng yêu cầu cần đạt, đồng thời tạo điều kiện phát triển năng lực đối với học sinh có năng khiếu.