Thí điểm cho trẻ mầm non làm quen tiếng Trung, Nhật, Hàn

Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Thành Long vừa ký Quyết định số 2732/QĐ-TTg ngày 16/12/2025 phê duyệt Đề án tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2025–2035, định hướng đến năm 2045.

Đề án nhằm nâng cao năng lực sử dụng ngoại ngữ cho người học để phục vụ học tập, giao tiếp, tiếp cận tri thức, văn hóa, khoa học, công nghệ toàn cầu và hội nhập quốc tế; đồng thời góp phần nâng cao năng lực cạnh tranh của nguồn nhân lực Việt Nam trên thị trường lao động trong nước và quốc tế.

Mở rộng dạy và học ngoại ngữ, đa dạng hóa chương trình đào tạo

Theo Đề án, trong giai đoạn 2025–2030, sẽ xây dựng và triển khai các chương trình dạy học ngôn ngữ của một số quốc gia trong khu vực ASEAN, ưu tiên chương trình dạy tiếng Lào và ngôn ngữ quốc gia của Campuchia tại các cơ sở giáo dục, đào tạo có nhu cầu và đủ điều kiện, đặc biệt tại các xã khu vực biên giới.

Đề án cũng đặt ra yêu cầu xây dựng, triển khai các chương trình dạy ngoại ngữ trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học và giáo dục thường xuyên, bảo đảm đáp ứng nhu cầu của người học và phù hợp với thực tiễn.

Bên cạnh đó, tiếp tục triển khai thí điểm cho trẻ mầm non làm quen với tiếng Trung, tiếng Nhật Bản, tiếng Hàn Quốc; mở rộng các chương trình lựa chọn làm quen với tiếng Trung Quốc, tiếng Nga, tiếng Pháp, tiếng Đức, tiếng Nhật Bản, tiếng Hàn Quốc đối với học sinh lớp 1, lớp 2 và triển khai dạy tiếng Hàn Quốc, tiếng Đức trong giáo dục phổ thông tại những cơ sở đủ điều kiện.

Đề án nhấn mạnh việc tăng cường dạy các ngoại ngữ, dạy tích hợp ngoại ngữ và nội dung, dạy các môn học, ngành, nghề bằng ngoại ngữ trong toàn hệ thống giáo dục quốc dân; đồng thời duy trì, nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Nga, tiếng Pháp, tiếng Đức và các ngoại ngữ khác.

Phát triển đội ngũ, đổi mới phương pháp và đẩy mạnh chuyển đổi số

Để đạt được các mục tiêu đề ra, Đề án xác định 8 nhóm nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm, trong đó phát triển đội ngũ giáo viên, giảng viên dạy ngoại ngữ và dạy học bằng ngoại ngữ được coi là nhiệm vụ then chốt.

Theo đó, việc tuyển dụng giáo viên, giảng viên ngoại ngữ, kể cả giáo viên người nước ngoài, phải bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm và tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp; ưu tiên phát triển đội ngũ giáo viên ngoại ngữ tại các xã khu vực biên giới, vùng có điều kiện kinh tế – xã hội khó khăn.

Đề án yêu cầu tăng cường bồi dưỡng năng lực ngoại ngữ, năng lực sư phạm cho giáo viên, giảng viên; chú trọng phương pháp dạy học phân hóa, cá nhân hóa và ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học ngoại ngữ. Đồng thời, tăng cường năng lực cho các cơ sở đào tạo giáo viên, đẩy mạnh đào tạo theo nhu cầu sử dụng nguồn nhân lực, có cơ chế thu hút sinh viên giỏi ngoại ngữ và hỗ trợ giáo viên công tác tại vùng khó khăn.

Song song với đó, Đề án đặt ra yêu cầu đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ của người học; tăng cường đánh giá trong quá trình học tập, xây dựng ngân hàng đề thi và các hình thức đánh giá phù hợp với từng cấp học, trình độ đào tạo.

Đề án cũng chú trọng ứng dụng công nghệ tiên tiến, trí tuệ nhân tạo trong dạy và học ngoại ngữ; xây dựng, triển khai chương trình, giáo trình, sách giáo khoa và học liệu dạy tích hợp ngoại ngữ trong một số môn học và ngành đào tạo, đặc biệt ở các lĩnh vực mũi nhọn như trí tuệ nhân tạo, bán dẫn, y sinh, an ninh, quốc phòng.

Với các mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp đồng bộ, Đề án tăng cường dạy và học ngoại ngữ giai đoạn 2025–2035 được kỳ vọng sẽ tạo bước chuyển mạnh mẽ về chất lượng dạy và học ngoại ngữ, góp phần xây dựng thế hệ công dân Việt Nam tự tin hội nhập, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong giai đoạn mới.