Quảng Ninh yêu cầu các chính sách giáo dục phải đi vào thực chất

Ngày 7/8, tại cuộc họp giao ban Thường trực Tỉnh ủy, đồng chí Quản Minh Cường, Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy, Trưởng Đoàn ĐBQH tỉnh Quảng Ninh chủ trì nghe báo cáo công tác chuẩn bị năm học 2026-2027 và tình hình triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục công bằng

Một điểm nhấn trong các nhiệm vụ mới là việc UBND tỉnh đang hoàn thiện hồ sơ, thủ tục thành lập Trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập tỉnh Quảng Ninh. Tỉnh phấn đấu đưa Trung tâm vào hoạt động từ năm học 2026-2027, làm đầu mối chuyên môn cấp tỉnh về phát hiện, đánh giá, can thiệp sớm và hỗ trợ giáo dục hòa nhập đối với trẻ em, học sinh khuyết tật.

Việc hình thành một đầu mối chuyên trách cho thấy sự chuyển dịch từ hỗ trợ đơn lẻ sang hệ thống hỗ trợ liên ngành và liên tục. Với trẻ em, học sinh khuyết tật và gia đình, nhu cầu không chỉ là có cơ hội đến trường mà còn được phát hiện sớm, đánh giá đúng nhu cầu, xây dựng kế hoạch can thiệp và hỗ trợ giáo dục phù hợp, đồng thời được đồng hành trong suốt quá trình học tập.

Khi đi vào hoạt động, Trung tâm được kỳ vọng kết nối chuyên môn giữa gia đình, nhà trường và các đơn vị liên quan; hỗ trợ giáo viên nhận diện nhu cầu riêng của học sinh; đồng thời góp phần để các em được học tập trong môi trường phù hợp, không bị bỏ lại phía sau. Đây cũng là bước cụ thể hóa định hướng mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục công bằng, thay vì chỉ dừng ở chủ trương giáo dục hòa nhập.

Quảng Ninh chuẩn bị chu đáo cho năm học mới 2026-2027

Theo báo cáo, năm học 2026-2027, Quảng Ninh dự kiến có 371.313 người học, tăng 1.111 em so với năm học trước. Mạng lưới trường, lớp cơ bản ổn định, song áp lực chuẩn bị vẫn lớn bởi nhiều chính sách mới được triển khai đồng thời, từ sách giáo khoa miễn phí, xe buýt điện đưa đón học sinh đến đầu tư điều kiện học tập tại trường công lập.

Toàn tỉnh đang xây dựng mới 15 trường; trong đó 8 trường dự kiến được đưa vào sử dụng ngay đầu năm học, 7 trường còn lại hoàn thành trong năm học. Cùng với đó, 64 trường được cải tạo, sửa chữa. Tại khu vực biên giới, địa phương tập trung hoàn thiện 5 trường phổ thông nội trú ở Quảng Sơn, Bình Liêu, Hoành Mô, Quảng Đức, Đồng Tâm và Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Hải Sơn.

Về đội ngũ, ngành giáo dục được yêu cầu tiếp tục rà soát, sắp xếp cán bộ quản lý và giáo viên theo quy mô trường lớp sau sắp xếp; khắc phục tình trạng thiếu và mất cân đối giáo viên giữa môn học, cấp học, địa bàn. Bí thư Tỉnh ủy nhấn mạnh việc thực hiện Nghị quyết 71 phải được cụ thể hóa bằng các nhiệm vụ, giải pháp thiết thực, lấy người học làm trung tâm, hướng tới nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục và đào tạo.

Chính sách cấp miễn phí sách giáo khoa cũng đang được thúc đẩy. Năm học mới, tỉnh cần 288.278 bộ sách, với kinh phí dự kiến hơn 73,3 tỉ đồng. Đến nay, 147 trong tổng số 230 cơ sở giáo dục đã hoàn tất lựa chọn đơn vị cung cấp; các thủ tục còn lại được đẩy nhanh để học sinh có đủ sách khi đến trường.

Tại các phường Hạ Long, Hồng Gai và Hà Tu, đề án đưa đón học sinh bằng xe buýt điện dự kiến tổ chức 6 tuyến, sử dụng khoảng 50 xe 30 chỗ, phục vụ 2.151 trong số 2.596 học sinh có nhu cầu. Tỉnh đặt mục tiêu hoàn thiện hạ tầng, phương án vận hành, điểm đón trả, bãi đỗ, trạm sạc và các điều kiện liên quan để dịch vụ có thể hoạt động trước ngày 30/8.

Bên cạnh đó, các địa phương tiếp tục hoàn thiện danh mục, quy mô đầu tư điện mặt trời mái nhà và điều hòa cho cơ sở giáo dục công lập, bảo đảm đúng đối tượng, tiêu chuẩn kỹ thuật, an toàn, tiết kiệm và hiệu quả.

Lễ khai giảng năm học 2026-2027 sẽ được tổ chức đồng loạt ngày 5/9, bảo đảm trang trọng, ý nghĩa, an toàn và tiết kiệm.

Chuẩn bị cho một năm học không chỉ là sửa trường, mua thiết bị hay hoàn thành chỉ tiêu tuyển sinh. Đó còn là năng lực nhận ra những học sinh cần được hỗ trợ nhiều hơn và thiết kế được con đường học tập phù hợp cho các em.

Việc Quảng Ninh hoàn thiện hồ sơ, thủ tục để phấn đấu đưa Trung tâm Hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập vào hoạt động từ năm học mới vì thế mang ý nghĩa vượt ra ngoài một đầu mối tổ chức: đưa cam kết “lấy người học làm trung tâm” thành sự hỗ trợ cụ thể, có địa chỉ và có trách nhiệm.