Thành công bắt đầu từ sự thay đổi

Hành trình của Trương Bảo Nam, học sinh Trường THPT Quỳnh Lưu 4 (Nghệ An), là câu chuyện như thế. Từ một cậu học trò từng chưa thực sự chú tâm việc học, Nam đã từng bước vươn lên trở thành Á khoa khối A của tỉnh bằng ý chí, tinh thần tự học và khát vọng chinh phục tri thức.

Ba năm bền bỉ viết lại chính mình

Trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, Trương Bảo Nam, học sinh lớp 12A1, Trường THPT Quỳnh Lưu 4 đã trở thành một trong những gương mặt nổi bật của tỉnh Nghệ An khi đạt 10 điểm môn Toán, 9,75 điểm Hóa học, 9,5 điểm Vật lý và 7,75 điểm Ngữ văn.

Tổng điểm ấn tượng giúp Nam trở thành Á khoa khối A của tỉnh, đồng thời là học sinh có kết quả cao thứ hai của nhà trường. Đằng sau những con số ấy là một hành trình dài của sự thay đổi.

Nam kể, những năm học tiểu học và THCS, em chưa phải là học sinh nổi bật. Có thời điểm việc học chỉ diễn ra theo thói quen, chưa có mục tiêu rõ ràng nên kết quả không thật sự ấn tượng.

Bước ngoặt chỉ đến khi bước vào bậc THPT, được sự đồng hành của gia đình và các thầy cô, cậu học trò bắt đầu nhìn nhận nghiêm túc hơn về tương lai của mình.

“Từ khi vào cấp ba, em hiểu rằng nếu không thay đổi thì sẽ rất khó đạt được điều mình mong muốn. Em bắt đầu học có kế hoạch hơn, tự đặt mục tiêu cho bản thân và cố gắng hoàn thành từng mục tiêu nhỏ mỗi ngày”, Nam chia sẻ.

Ba năm học THPT cũng là ba năm liên tiếp Nam đạt danh hiệu học sinh xuất sắc. Theo nam sinh, thành tích hôm nay không đến từ một giai đoạn tăng tốc ngắn ngủi mà được tích lũy bằng quá trình học tập đều đặn, bền bỉ qua từng ngày.

Trong các môn học, Toán luôn là niềm yêu thích lớn nhất. Không ít lần, trong những khoảng thời gian nghỉ giữa các tiết học, Nam lại tranh thủ lấy đề Toán ra giải. Với em, mỗi bài toán khó không chỉ là một bài kiểm tra kiến thức mà còn là cơ hội để rèn luyện tư duy.

Thời gian biểu của Nam khá đặc biệt. Ban ngày học trên lớp, buổi tối sau khi hoàn thành công việc cá nhân, khoảng 21 giờ em mới bắt đầu bước vào khoảng thời gian học tập tập trung nhất.

Thông thường, việc học kéo dài đến nửa đêm, thậm chí 1 giờ sáng. Những ngày cận kỳ thi, khi cảm thấy kiến thức còn chưa chắc chắn, Nam sẵn sàng thức xuyên đêm để hoàn thành kế hoạch đã đề ra.

Ngoài một lớp học thêm môn Hóa học, phần lớn kiến thức còn lại đều do Nam tự học thông qua các khóa học trực tuyến, tài liệu trên Internet và hệ thống bài tập được chọn lọc.

Theo Nam, học các môn tự nhiên không phải là làm thật nhiều đề mà điều quan trọng hơn là rèn luyện khả năng tư duy.

“Mỗi khi gặp bài khó, em luôn cố gắng tự suy nghĩ trước. Chỉ sau khi đã tìm được hướng giải hoặc bế tắc, em mới tham khảo lời giải của thầy cô để đối chiếu. Nhờ vậy em hiểu bản chất bài toán và nhớ lâu hơn”, Nam cho biết.

Không chỉ nỗ lực trong học tập, Nam còn tích cực tham gia các hoạt động sáng tạo. Năm 2024, em giành giải Khuyến khích Cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên, nhi đồng tỉnh Nghệ An với sản phẩm Ebook lịch sử.

Cuốn sách điện tử được tích hợp hình ảnh, âm thanh và nhiều nội dung tương tác nhằm giúp học sinh tiếp cận môn Lịch sử theo cách trực quan, sinh động hơn.

Theo Nam, công nghệ sẽ phát huy hiệu quả nếu được ứng dụng đúng cách vào giáo dục, giúp người học hứng thú hơn với việc khám phá tri thức.

Không ngừng học hỏi để chạm tới ước mơ

Một trong những điểm khác biệt trong phương pháp học của Trương Bảo Nam là biết tận dụng trí tuệ nhân tạo như một công cụ hỗ trợ quá trình tự học.

Thay vì tìm kiếm đáp án có sẵn, Nam thường sử dụng các nền tảng AI như ChatGPT hay Gemini để tham khảo thêm nhiều hướng giải khác nhau, từ đó lựa chọn phương pháp phù hợp nhất với tư duy của mình.

“AI rất hữu ích nếu biết sử dụng đúng cách. Em luôn tự làm bài trước rồi mới trao đổi với AI để xem còn cách giải nào ngắn gọn hoặc dễ hiểu hơn không.

Nếu phụ thuộc hoàn toàn thì sẽ không hiểu bản chất vấn đề. Em coi AI là người bạn đồng hành chứ không phải người làm thay mình”, Nam chia sẻ.

Quan điểm ấy cũng phản ánh tư duy học tập của nhiều học sinh trong thời đại số, khi công nghệ không còn đơn thuần là công cụ tìm kiếm thông tin mà trở thành phương tiện hỗ trợ phát triển tư duy nếu được khai thác hợp lý. Ở gia đình, Nam cũng là cậu con trai khiến bố mẹ yên tâm bởi tính tự lập từ nhỏ.

Chị Nguyễn Thị Thúy Vân, giáo viên Địa lý Trường THPT Quỳnh Lưu 4 và cũng là mẹ của Nam, cho biết điều khiến chị tự hào không chỉ là thành tích học tập mà còn là sự trưởng thành của con.

“Lúc biết kết quả thi, cả gia đình rất hạnh phúc. Thành tích hôm nay là phần thưởng xứng đáng cho những nỗ lực của con suốt nhiều năm. Điều tôi vui nhất là con luôn tự giác, biết đặt mục tiêu và kiên trì theo đuổi mục tiêu ấy”, chị Vân chia sẻ.

Người mẹ cũng kể rằng từ khi học lớp 3, Nam đã biết vào bếp nấu ăn mỗi khi bố mẹ bận công việc. Đến nay, cả gia đình vẫn nhớ câu chuyện cậu bé từng dùng mật ong thay đường để kho cá. Món ăn hôm ấy lại bất ngờ được mọi người khen ngon và trở thành một kỷ niệm đẹp trong gia đình.

Sau kỳ thi tốt nghiệp THPT, thay vì dành toàn bộ mùa hè để nghỉ ngơi, Nam bắt đầu nhận dạy kèm cho học sinh lớp 10 và lớp 11.

Công việc không chỉ giúp em có thêm thu nhập mà còn là cơ hội rèn luyện kỹ năng truyền đạt kiến thức. Nam dự định khi trở thành sinh viên vẫn sẽ tiếp tục đi dạy để chủ động trang trải một phần chi phí học tập.

Nhìn lại chặng đường đã qua, điều khiến Nam tiếc nuối nhất là bản thân chưa bắt đầu cố gắng sớm hơn.

“Em chỉ muốn nhắn các bạn khóa sau hãy học ngay từ đầu, đừng đợi đến năm cuối mới tăng tốc. Ngoài ra cũng nên học đều các môn để có nền tảng vững chắc. Khi chuẩn bị tốt từ sớm, mình sẽ bước vào kỳ thi với tâm thế tự tin hơn”, Nam gửi gắm.

Thành tích Á khoa khối A của tỉnh là phần thưởng xứng đáng cho những nỗ lực bền bỉ của Trương Bảo Nam. Nhưng hơn cả một bảng điểm đẹp, điều đáng quý ở chàng trai xứ Nghệ là hành trình dám thay đổi chính mình để tiến về phía trước.

Đó cũng là thông điệp mà Nam muốn lan tỏa đến các bạn học sinh: thành công không đến từ xuất phát điểm, mà được tạo nên từ ý chí, sự kiên trì và tinh thần không ngừng học hỏi mỗi ngày.