Đổi mới quản lý chất lượng giáo dục, giảm áp lực hồ sơ minh chứng

Thông tư đánh dấu sự thay đổi trong cách tiếp cận quản lý, chuyển từ đánh giá theo chu kỳ sang bảo đảm chất lượng thường xuyên dựa trên quá trình thực hiện và kết quả giáo dục.

Thông tư số 57/2026/TT-BGDĐT được ban hành nhằm cụ thể hóa Điều 110 Luật Giáo dục, trong đó nhấn mạnh yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, phát triển đội ngũ, tăng cường điều kiện bảo đảm chất lượng và nâng cao hiệu quả quản trị nhà trường.

Không còn nặng về chuẩn bị hồ sơ tại thời điểm đánh giá

Một trong những điểm mới của Thông tư là thay đổi phương thức đánh giá chất lượng giáo dục. Thay vì tập trung vào việc chuẩn bị hồ sơ, minh chứng phục vụ đánh giá tại một thời điểm, hoạt động đánh giá được thực hiện trên cơ sở dữ liệu quản lý, quá trình tổ chức thực hiện và kết quả giáo dục của cơ sở giáo dục.

Thông tư quy định rõ, bảo đảm chất lượng là hoạt động nội bộ của cơ sở giáo dục nhằm duy trì, cải tiến chất lượng; trong khi công nhận đạt chuẩn quốc gia là hoạt động quản lý nhà nước.

Kết quả bảo đảm chất lượng được sử dụng làm căn cứ tham chiếu trong quá trình thẩm định. Việc công nhận đạt chuẩn quốc gia không làm phát sinh thêm hồ sơ, minh chứng ngoài các hoạt động quản lý và bảo đảm chất lượng mà cơ sở giáo dục đang thực hiện, qua đó góp phần giảm chi phí tuân thủ, tăng tính liên thông trong quản lý.

Tinh gọn tiêu chí, tăng sử dụng dữ liệu trong đánh giá

Thông tư cũng rà soát, tinh gọn hệ thống tiêu chí đánh giá theo hướng tập trung vào những nội dung cốt lõi của Luật Giáo dục, gồm: Quản trị nhà trường, đội ngũ, tổ chức dạy học, kết quả giáo dục và các điều kiện bảo đảm chất lượng.

Việc giảm số lượng tiêu chí nhằm nâng cao tính khả thi, tránh dàn trải, đồng thời phù hợp với thực tiễn các cơ sở giáo dục có quy mô lớn, nhiều điểm trường sau quá trình sắp xếp mạng lưới.

Đáng chú ý, các “mức” trong đánh giá chất lượng được thiết kế như công cụ theo dõi quá trình phát triển của cơ sở giáo dục, không nhằm xếp loại hay xác định đạt, không đạt tại một thời điểm cụ thể. Đây là cơ sở để các nhà trường theo dõi, cải tiến chất lượng theo từng giai đoạn.

Bên cạnh đó, Thông tư định hướng tăng cường ứng dụng dữ liệu trong quản lý chất lượng. Dữ liệu quản lý, hồ sơ điện tử và kết quả hoạt động của cơ sở giáo dục được sử dụng làm căn cứ đánh giá; dữ liệu định lượng được triển khai theo lộ trình phù hợp, phục vụ phân tích, giám sát và cải tiến, không thay thế việc đánh giá tổng thể.

Công cụ bảo đảm chất lượng trong quá trình sắp xếp mạng lưới trường học

Theo Bộ GD&ĐT, Thông tư 57/2026/TT-BGDĐT có ý nghĩa quan trọng trong bối cảnh hệ thống giáo dục đang được tổ chức lại theo hướng tinh gọn đầu mối, mở rộng quy mô và nâng cao hiệu quả quản trị.

Việc sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục có thể làm thay đổi mô hình vận hành, từ những đơn vị độc lập sang các cơ sở có quy mô lớn hơn, nhiều điểm trường, nhiều cấp học. Điều này đặt ra yêu cầu phải có cơ chế theo dõi, duy trì và cải tiến chất lượng phù hợp.

Với cách tiếp cận mới, Thông tư tạo cơ sở để cơ quan quản lý và các cơ sở giáo dục kiểm soát chất lượng trong suốt quá trình vận hành, bảo đảm việc sắp xếp mạng lưới không chỉ đạt mục tiêu tinh gọn tổ chức mà còn nâng cao chất lượng giáo dục.