Cận cảnh các phòng thực hành STEM tiền tỷ trong trường học

Một chiếc kính hiển vi, hệ thống robotics, thiết bị cảm biến hay các công cụ lập trình không còn chỉ xuất hiện trong phòng thí nghiệm chuyên biệt. Tại một số trường học ở Quảng Ninh, học sinh có thể trực tiếp sử dụng những thiết bị này trong các hoạt động học tập và nghiên cứu.

Tại phòng thực hành giáo dục STEM của trường THPT Cẩm Phả, học sinh được tiếp cận hệ thống thiết bị phục vụ thực hành khoa học, công nghệ. Không gian này rộng khoảng 80-120m², được bố trí các thiết bị hỗ trợ robotics, Internet vạn vật (IoT), trí tuệ nhân tạo (AI), cảm biến thông minh và lập trình.

Mô hình tương tự cũng được triển khai tại trường THCS Trọng Điểm, phường Hạ Long. Đây là một trong 3 trường được trang bị phòng thực hành STEM theo chương trình STEM INNOVATION PETROVIETNAM tại Quảng Ninh, cùng với trường THPT Cẩm Phả và THPT Uông Bí.

Mức đầu tư cho mỗi phòng thực hành STEM được giới thiệu trên 3 tỷ đồng. Với hệ thống thiết bị này, hoạt động STEM được tổ chức theo hướng để học sinh trực tiếp quan sát, thử nghiệm, lập trình, chế tạo hoặc giải quyết một vấn đề cụ thể thay vì chỉ tiếp nhận kiến thức lý thuyết.

Đây cũng là một trong những hướng được ngành Giáo dục Quảng Ninh thúc đẩy trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học. Theo kế hoạch, trong năm học 2026-2027, toàn ngành phấn đấu có 116 cơ sở giáo dục phổ thông được trang bị phòng thực hành STEM.

Trước đó, nội dung STEM đã được đưa vào kế hoạch giáo dục của các cơ sở giáo dục. Các tổ, nhóm chuyên môn được yêu cầu nghiên cứu việc tích hợp kiến thức liên môn và STEM vào bài dạy, phù hợp với điều kiện thực tế của từng trường.

Ngay trước thềm năm học mới, ngành Giáo dục cũng tổ chức tập huấn về giáo dục STEM cho cán bộ quản lý, giáo viên các trường trung học. Nội dung tập trung vào cách xây dựng bài học, chủ đề STEM và tổ chức hoạt động thực hành cho học sinh.

Theo ngành Giáo dục, việc mở rộng các phòng thực hành STEM nhằm tạo thêm không gian để học sinh trải nghiệm và nghiên cứu khoa học. Tuy nhiên, cùng với đầu tư cơ sở vật chất, hiệu quả của mô hình phụ thuộc vào cách khai thác thiết bị và khả năng tổ chức hoạt động thực hành của từng nhà trường.

Hiện các phòng thực hành STEM cơ bản đã được bố trí. Ngành Giáo dục đang chờ hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo để tiếp tục hoàn thiện danh mục, mua sắm và bổ sung thiết bị.