Không viện lý do để chậm xét thăng hạng giáo viên

Ngày 2/6, ông Trương Công Thái, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đắk Lắk chủ trì họp báo định kỳ tháng 4/2026. Các sở, ngành liên quan đã trả lời các cơ quan thông tấn báo chí các vấn đề dư luận quan tâm.

Tại đây, ông Nguyễn Xuân Đá, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT đã phản hồi các cơ quan báo chí liên quan đến vụ hàng chục ngàn giáo viên chưa được cấp xét thăng hạng ở ngành giáo dục kéo dài suốt 10 năm qua.

Theo báo cáo của Sở GD&ĐT Đắk Lắk, gần 10 năm qua, giáo viên THPT và giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh chưa được xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp.

Tính đến tháng 10/2025, toàn tỉnh có 1.379 cơ sở giáo dục với 38.441 cán bộ quản lý, giáo viên và giảng viên. Trong đó, bậc mầm non có 10.292 người, tiểu học 12.882 người, THCS 9.514 người, THPT 5.010 người, GDNN-GDTX 519 người và khối cao đẳng, trung cấp 224 người.

Đến cuối năm 2025, mới chỉ có phường Đông Hòa thực hiện, các địa phương khác chưa triển khai.

Cụ thể, toàn tỉnh có 42 giáo viên được thăng hạng từ hạng IV lên hạng III và 218 giáo viên từ hạng III lên hạng II; chưa có trường hợp nào được thăng hạng lên hạng I.

Từ năm 2016 đến nay chưa có giáo viên THPT và GDNN-GDTX nào được xét thăng hạng, ảnh hưởng đến quyền lợi, thu nhập và tâm lý công tác của đội ngũ nhà giáo.

Ông Nguyễn Xuân Đá thông tin, Sở ghi nhận và chia sẻ những băn khoăn của giáo viên về việc nhiều năm chưa được xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp.

Theo ông Đá, việc chậm triển khai xuất phát từ những vướng mắc về quy định pháp luật, đặc biệt khi Luật Nhà giáo năm 2025 thay đổi cách phân hạng giáo viên, cùng với hệ thống văn bản hướng dẫn liên tục điều chỉnh.

Hiện Sở GD&ĐT Đắk Lắk đang khẩn trương hoàn thiện hồ sơ, đề án và phối hợp các cơ quan liên quan để sớm tổ chức xét thăng hạng cho giáo viên theo quy định.

Liên quan đến vấn đề này, ông Trương Công Thái cho biết, lãnh đạo tỉnh rất quan tâm đến đời sống, chế độ, chính sách đối với giáo viên. Ông yêu cầu các đơn vị liên quan khẩn trương rà soát, triển khai việc xét thăng hạng để bảo đảm quyền lợi chính đáng cho đội ngũ nhà giáo.

Ông Thái nhấn mạnh, cán bộ, công chức tuyệt đối không được so sánh hay viện dẫn những nơi làm chưa tốt để biện minh cho sự chậm trễ của đơn vị mình. Mỗi cá nhân được giao nhiệm vụ phải nêu cao trách nhiệm, tập trung hoàn thành công việc đúng yêu cầu, không đổ lỗi cho hoàn cảnh hay khó khăn khách quan.