Giáo dục Hà Nội: 3 nhiệm vụ trọng tâm năm học mới

Sáng 27/8, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng chủ trì Hội nghị toàn quốc tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027. Hội nghị được kết nối trực tuyến từ trụ sở Chính phủ tới 34 tỉnh, thành phố.

Tham dự Hội nghị tại điểm cầu Hà Nội có đồng chí Trần Đức Thắng, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Thành ủy Hà Nội. Đồng chủ trì Hội nghị có Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu và Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn.

Hội nghị diễn ra trong bối cảnh năm học 2025-2026 là năm đầu triển khai Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng và các nghị quyết đột phá của Bộ Chính trị, trong đó có Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Đây cũng là năm đầu vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp và thực hiện nhiều chủ trương về sắp xếp tổ chức bộ máy, phân cấp, phân quyền.

Toàn ngành giáo dục xác định chủ đề năm học 2026-2027 là “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”. Trọng tâm là chuyển mạnh từ hoàn thiện thể chế sang tổ chức thực hiện, tập trung xử lý các điểm nghẽn và đánh giá kết quả bằng sự tiến bộ của người học, điều kiện làm việc của nhà giáo, hiệu quả hoạt động của nhà trường và chất lượng nguồn nhân lực.

Giáo dục Hà Nội tập trung thu hẹp chênh lệch

Phát biểu tham luận tại Hội nghị, Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Vũ Đại Thắng cho biết, Hà Nội hiện có gần 2,3 triệu học sinh. Năm học 2026-2027, quy mô dự kiến tăng thêm khoảng 37.800 học sinh và hơn 1.000 lớp.

Quy mô học sinh lớn, cùng tốc độ gia tăng dân số cơ học tại nhiều khu vực, tiếp tục tạo áp lực lên hệ thống trường lớp của Thủ đô. Trong khi đó, điều kiện trường học, đội ngũ giáo viên và khả năng tiếp cận giáo dục có chất lượng vẫn còn chênh lệch giữa các địa bàn.

Theo Chủ tịch UBND thành phố, Hà Nội đang tập trung đồng thời vào mạng lưới trường lớp, điều kiện tiếp cận của người học, đội ngũ giáo viên và chất lượng giáo dục.

Thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp, Hà Nội đã rà soát, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục công lập. Qua sắp xếp, 2.343 cơ sở giáo dục được tổ chức lại còn 1.092 đơn vị.

Việc sắp xếp được thực hiện theo hướng giảm đầu mối quản lý, tăng quy mô trường, tổ chức trường đa cơ sở, trường phổ thông nhiều cấp học và duy trì những điểm trường cần thiết.

Chủ tịch UBND thành phố nhấn mạnh, sắp xếp mạng lưới không chỉ nhằm giảm đầu mối mà phải bảo đảm không giảm chỗ học, không làm tăng khoảng cách đến trường. Đồng thời, nguồn lực về đội ngũ, cơ sở vật chất và tài sản công cần được sử dụng hiệu quả hơn sau sắp xếp.

Để chuẩn bị cho năm học mới, Hà Nội đã xây mới và hoàn thành đưa vào sử dụng 4 trường THPT công lập. Thành phố đồng thời cải tạo, sửa chữa, mở rộng 587 trường học các cấp, với khoảng 1.388 phòng học tăng thêm.

Nguồn lực được ưu tiên cho các khu vực có dân số tăng nhanh, thiếu trường công lập và còn quá tải.

Hỗ trợ người học, tăng cường y tế học đường

Cùng với phát triển mạng lưới trường lớp, Hà Nội tiếp tục triển khai các giải pháp giảm rào cản đối với người học và thu hẹp chênh lệch về điều kiện giáo dục.

Thành phố đã triển khai chính sách hỗ trợ bữa ăn bán trú cho hơn 633.000 học sinh tiểu học; duy trì giáo dục chuyên biệt, mở rộng giáo dục hòa nhập và ưu tiên nguồn lực cho những khu vực còn thiếu trường lớp, các nhóm học sinh cần hỗ trợ.

Ngay trước năm học mới, Hà Nội triển khai khám sức khỏe định kỳ miễn phí cho trẻ em mầm non và học sinh phổ thông trên toàn thành phố. Kết quả khám được gắn với hồ sơ sức khỏe điện tử và học bạ điện tử.

Theo lãnh đạo thành phố, việc này giúp phát hiện sớm các vấn đề sức khỏe, theo dõi quá trình phát triển của học sinh và nâng cao chất lượng công tác y tế học đường.

Hà Nội cũng xác định dữ liệu là một công cụ quan trọng trong quản trị giáo dục. Trong năm học 2026-2027, thành phố sẽ chuyển từ số hóa hồ sơ sang sử dụng dữ liệu để dự báo nhu cầu trường lớp, nhận diện sớm địa bàn có nguy cơ quá tải, điều tiết đội ngũ và tổ chức tuyển sinh.

3 nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục Hà Nội

Trong năm học 2026-2027, Hà Nội xác định 3 nhiệm vụ chủ yếu để tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục.

Thứ nhất, giải quyết áp lực trường, lớp tại khu vực tăng dân số nhanh. Thành phố sẽ rà soát toàn bộ quy hoạch quỹ đất, tiến độ đầu tư và ưu tiên nguồn lực cho những nơi còn thiếu trường, thiếu lớp.

Thứ hai, xử lý tình trạng thiếu giáo viên cục bộ. Các giải pháp gồm tuyển dụng, điều chuyển và bố trí giáo viên sát với yêu cầu từng môn học, cấp học và từng địa bàn.

Thứ ba, thu hẹp chênh lệch về điều kiện và chất lượng giáo dục. Việc phân bổ nguồn lực, đầu tư trường lớp, bố trí đội ngũ, học liệu số và chính sách hỗ trợ sẽ được ưu tiên hơn cho những địa bàn và nhóm học sinh có điều kiện thấp hơn mặt bằng chung.

Chủ tịch UBND thành phố Vũ Đại Thắng nhấn mạnh, Hà Nội tiếp tục phân cấp nhưng phải đồng thời nâng cao khả năng điều tiết chung của thành phố. Dữ liệu về học sinh, giáo viên, trường lớp và tuyển sinh cần được kết nối để phục vụ trực tiếp công tác điều hành.

Tại Hội nghị, Hà Nội đề nghị Chính phủ và Bộ GD&ĐT sớm có hướng dẫn thống nhất về tổ chức và hoạt động của trường đa cơ sở, trường phổ thông nhiều cấp học sau sắp xếp.

Các nội dung cần được hướng dẫn gồm tổ chức bộ máy, cán bộ quản lý, vị trí việc làm, tổ chức chuyên môn, tài chính, tài sản và dữ liệu.

Thành phố cũng đề nghị có hướng dẫn cụ thể về công nhận trường đạt chuẩn quốc gia đối với các cơ sở giáo dục sau sắp xếp, trong đó làm rõ việc kế thừa, bảo lưu kết quả công nhận, dữ liệu, hồ sơ, minh chứng và phương pháp đánh giá đối với trường nhiều cấp học, nhiều điểm trường.

Về phía Hà Nội, thành phố sẽ tiếp tục rà soát toàn bộ hệ thống giáo dục sau sắp xếp; tập trung nguồn lực cho các khu vực còn thiếu trường; xử lý tình trạng thiếu giáo viên cục bộ và từng bước thu hẹp chênh lệch về điều kiện giáo dục giữa các địa bàn.

Những nhiệm vụ này được kỳ vọng góp phần đưa chủ trương đổi mới giáo dục vào thực tiễn, bảo đảm người học trên địa bàn Thủ đô được tiếp cận các điều kiện giáo dục ngày càng đồng đều và chất lượng hơn.