Báo Công lý
Thứ Sáu, 21/2/2020

Bộ GD-ĐT nói lại cho rõ về tích hợp môn Lịch sử

17/11/2015 17:10 UTC+7
(Công lý) - Sau những ý kiến về việc tích hợp môn Lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông mới, Bộ GD-ĐT cho biết, Ban Xây dựng chương trình giáo dục phổ thông tổng thể nhận thiếu sót đã trình bày chưa rõ ràng trong văn bản dự thảo gây sự hiểu nhầm.

Bộ GD-ĐT nói lại cho rõ về tích hợp môn Lịch sử

Các đại biểu tại cuộc hội thảo Khoa học lịch sử trong giáo dục phổ thông

Theo Bộ GD-ĐT, sau khi công bố về nội dung dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (GDPT TT) để xin ý kiến rộng rãi của các tổ chức, cá nhân, có một số ý kiến chưa đồng tình với Dự thảo.

Theo đó, cần đổi mới môn học Lịch sử/giáo dục lịch sử theo tinh thần Nghị quyết 29 là chuyển từ tập trung trang bị kiến thức sang phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh, phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh; Muốn vậy phải rất coi trọng việc làm cho giáo dục Lịch sử không gây áp lực nặng nề, làm buồn chán học sinh như hiện nay. Trái lại, giáo dục lịch sử phải trở nên hấp dẫn, hứng thú với người học.

Ý kiến khác cho rằng, Ban xây dựng chương trình không coi trọng giáo dục lịch sử, để lịch sử là môn học tự chọn thì sẽ rất ít HS chọn học lịch sử, như thế chẳng khác gì xóa sổ lịch sử trong giáo dục cấp THPT.

Nếu tích hợp trong môn KHXH hoặc môn Công dân với Tổ quốc thì không thể hiện được tầm quan trọng của giáo dục lịch sử; khó tích hợp các mạch kiến thức giáo dục công dân, giáo dục lịch sử và giáo dục Quốc phòng an ninh; trái với yêu cầu giáo dục định hướng nghề nghiệp ở cấp THPT; đội ngũ giáo viên hiện nay không dạy được môn học mới này.

Cũng có ý kiến lo ngại là nếu để kiến thức lịch sử ở 3 môn Công dân với Tổ quốc, Khoa học xã hội, Lịch sử ở cùng cấp học thì kiến thức lịch sử bị xé lẻ hoặc chồng chéo nhau giữa 3 môn.

Bên cạnh đó, có nhiều ý kiến đề nghị duy trì Lịch sử là môn học riêng, bắt buộc với tất cả học sinh.

Trước những ý kiến chưa đồng tình này, Ban xây dựng chương trình GDPT TT cho biết nhất trí về vấn đề thứ nhất.

Muốn giáo dục lịch sử trở nên hấp dẫn, chuyển từ tập trung trang bị kiến thức sang phát triển phẩm chất, năng lực học sinh là một yêu cầu phải được thực hiện đổi mới đồng bộ các yếu tố từ xác định mục tiêu giáo dục, lựa chọn ra nội dung và tổ chức nội dung giáo dục, đa dạng hóa và đổi mới hình thức, phương pháp giáo dục và cách thức đánh giá học sinh.

Về vấn đề học sinh không chọn học Lịch sử nếu là môn tự chọn, Ban xây dựng chương trình GDPT TT cho rằng, không phải học sinh thích thì chọn, không thích thì thôi, xóa sổ môn Lịch sử. Trái lại, theo Dự thảo chương trình, tất cả học sinh đều bắt buộc phải học nội dung giáo dục Lịch sử trong ít nhất 2 môn: Công dân với Tổ quốc và 1 trong 2 môn Lịch sử hoặc môn Khoa học xã hội. Ngoài ra học sinh còn học Lịch sử trong các môn học khác và các hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Thời lượng học lịch sử cũng nhiều hơn.

Ban xây dựng chương trình GDPT TT nhận thiếu sót là đã trình bày chưa rõ ràng trong văn bản dự thảo, gây hiểu nhầm và từ một vài người phát biểu không chính xác dẫn đến xôn xao dư luận. Tiếp thu các ý kiến góp ý, văn bản chương trình sẽ được điều chỉnh, bổ sung rõ vấn đề này.

Bộ GD-ĐT nói lại cho rõ về tích hợp môn Lịch sử

Theo Bộ GD-ĐT,  kiến thức lịch sử  sẽ được sắp xếp theo logic mới

Liên quan đến tích hợp và phân hóa, Ban xây dựng chương trình GDPT TT cho rằng cách sắp xếp các môn học Công dân với Tổ quốc và môn Khoa học xã hội hoặc môn Lịch sử trong Dự thảo chương trình mới là kết quả của việc rút kinh nghiệm nhằm khắc phục hạn chế của chương trình hiện hành và tiếp thu có chọn lọc kinh nghiệm của chương trình giáo dục một số nước. Về tên gọi của môn học, việc đặt tên như vậy được thực hiện thống nhất với các môn học, lĩnh vực khác trong chương trình.

Việc sắp xếp môn học như vậy không trái với yêu cầu giáo dục định hướng nghề nghiệp ở THPT vì đã đảm bảo cho học sinh phân hóa.

Thiết kế môn học tích hợp mới theo các mạch kiến thức dựa trên các môn học truyền thống mà chưa tích hợp thật mạnh (như một số nước phát triển đã làm) là một giải pháp đã cân nhắc đến năng lực dạy học tích hợp còn hạn chế của đa số giáo viên các môn học hiện nay. Các mạch kiến thức trong từng môn không phải là sự sắp đặt cạnh nhau đơn giản mà có sự tích hợp đến mức độ cần thiết, đảm bảo giáo viên từng môn học hiện nay sẽ dạy được từng mạch kiến thức tương ứng.

Về vấn đề học sinh sẽ học kiến thức lịch sử trong ít nhất 2 môn học. Kiến thức lịch sử sẽ được sắp xếp theo logic mới chứ không phải xé lẻ. Do đó, trong quá trình viết sách giáo khoa phải đàm bảo yếu tố này.

Trước đề nghị duy trì Lịch sử là môn độc lập và bắt buộc, Ban Xây dựng chương trình GDPT TT cho rằng, nếu giữ môn học với tên gọi Lịch sử, với logic nội dung, kiến thức như hiện nay thì khó đáp ứng được các yêu cầu đổi mới.

Đỗ Việt
Bạn đang đọc bài viết Bộ GD-ĐT nói lại cho rõ về tích hợp môn Lịch sử tại chuyên mục Giáo dục của Báo điện tử Công lý. Mọi thông tin chia sẻ, phản hồi xin gửi về hòm thư conglydientu@congly.vn, Hotline 091.2532.315 - 096.1101.678

ý kiến của bạn

Tổng số bình luận: (5)
  • NGUYỄN THỊ OANH
    Tôi từng ước ao nếu thời gian quay trở lại tôi sẽ làm một giáo viên dạy sử, vì càng đọc lịch sử càng thấy hay, thấy say mê. Lại càng thấy cách dạy sử trong trường phổ thông hiện nay quá qua loa và khiếm khuyết. Nay lại nghe các cán bộ cao cấp của nghành giáo dục định tích hợp môn này, tôi cảm thấy thất vọng và đau đớn vô cùng.....Bác Hồ từng nói rất đơn giản " Dân ta phải biết sử ta ' vâng để biết được lịch sử 4000 năm dựng nước và giũ nước đâu thể một sớm, một chiều đâu thể chĩ một hai tiết dạy trong tuần là hiểu được... Và tôi không biết lịch sử Việt sẽ đi về đâ...
    Thích0 Trả lời
  • Anh Châu
    Quá trình phát triển sẽ có những bước lùi, đó là quy luật!Khai tử môn lịch sử là một bước lùi của nền giáo dục Việt Nam.
    Thích0 Trả lời
  • Van Vu
    Có thể nói, không môn học nào có lợi thế bằng môn học lịch sử trong việc: Khơi dậy, phát huy những giá trị văn hóa Việt Nam và nuôi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, khát vọng cống hiến của thế hệ trẻ xung kích đi đầu trong công cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc và lao động xây dựng đất nước; thế nhưng, không hiểu vì lý do gì mà môn học lịch sử lại bị “khai tử” biến mất trong chương trình phổ thông mới. Vì vận mạng và sự trường tồn của Quốc gia dân tộc Việt Nam, môn học lịch sử phải được coi là môn học độc lập và bắt buộc trong chương trình phổ thông mới. Nếu không được học lịch sử tường tận, gốc rễ thì ý chí tự lực, tự cường, truyền thống yêu nước cùng ý thức tự tôn dân tộc sẽ dần dần bị phai nhạt, rồi mất gốc – điều này đồng nghĩa dân tộc ta bị đồng hóa, mất nước; và như vậy chúng ta bị mắc mưu “Diễn biến hòa bình” của các thế lực để quốc tay sai phản động lúc nào không biết. Vì vậy, môn học lịch sử phải là môn học độc lập và bắt buộc trong chương trình giáo dục phổ thông mới.
    Thích0 Trả lời
  • huu loc
    Sao lúc trước Ban soạn thảo chương trình không công nhận là thiếu sót đi để đến khi đại biểu quốc hội truy bộ trưởng về vấn đề này rồi mới công nhận là thiếu sót.chữa cháy keeir này thì càng chữa càng cháy thôi à!
    Thích0 Trả lời
  • Lê Thanh Nho
    Đổi mới quan trọng hơn, những hệ lụy của quá trình đổi mới.
    Thích0 Trả lời
Sự kiện nổi bật